INDAS.ID - Penelitian yang dilakukan di Swansea University dan University of Milan telah menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan teknologi digital secara berlebihan kurang termotivasi untuk terlibat dengan studi mereka, dan lebih cemas tentang tes. Efek ini diperparah dengan meningkatnya perasaan kesepian karena penggunaan teknologi digital yang dihasilkan.
Dua ratus delapan puluh lima mahasiswa, yang terdaftar pada berbagai program gelar yang berhubungan dengan kesehatan, berpartisipasi dalam penelitian ini. Mereka dinilai karena penggunaan teknologi digital, keterampilan dan motivasi belajar, kecemasan, dan kesepian. Studi ini menemukan hubungan negatif antara kecanduan internet dan motivasi belajar.
Siswa melaporkan lebih banyak kecanduan internet juga merasa lebih sulit untuk mengatur pembelajaran mereka secara produktif, dan lebih cemas tentang tes yang akan datang. Penelitian ini juga menemukan bahwa kecanduan internet dikaitkan dengan kesepian, dan bahwa kesepian ini membuat belajar lebih sulit.
Profesor Phil Reed dari Swansea University mengatakan, "Hasil ini menunjukkan bahwa siswa dengan tingkat tinggi kecanduan internet mungkin sangat berisiko dari motivasi yang lebih rendah untuk belajar, dan, karenanya, kinerja akademik aktual yang lebih rendah."
Sekitar 25% dari siswa melaporkan bahwa mereka menghabiskan lebih dari empat jam sehari online, dengan sisanya menunjukkan bahwa mereka menghabiskan antara satu hingga tiga jam sehari. Penggunaan utama internet untuk sampel siswa adalah jejaring sosial (40%) dan pencarian informasi (30%).
Profesor Truzoli dari Universitas Milan mengatakan, "Kecanduan internet telah terbukti merusak berbagai kemampuan seperti kontrol impuls, perencanaan, dan kepekaan terhadap hadiah. Kurangnya kemampuan dalam bidang ini bisa membuat belajar lebih sulit."
Selain hubungan antara tingkat kecanduan internet dan motivasi dan kemampuan belajar yang buruk, kecanduan internet ditemukan terkait dengan peningkatan kesepian. Hasilnya menunjukkan bahwa kesendirian, membuat belajar lebih sulit bagi para siswa.
Studi ini menunjukkan bahwa kesepian memainkan peran besar dalam perasaan positif tentang kehidupan akademik di pendidikan tinggi. Interaksi sosial yang lebih buruk yang diketahui terkait dengan kecanduan internet membuat kesepian semakin buruk, dan, pada gilirannya, berdampak pada motivasi untuk terlibat dalam lingkungan pendidikan yang sangat sosial seperti universitas.
Profesor Reed menambahkan, "Sebelum kita melanjutkan jalur peningkatan digitalisasi lingkungan akademik kita, kita harus berhenti sejenak untuk mempertimbangkan apakah ini benar-benar akan membawa hasil yang kita inginkan. Strategi ini mungkin menawarkan beberapa peluang, tetapi juga mengandung risiko. yang belum sepenuhnya dinilai."
Sumber:
Science Daily
