Gerak Tubuh Dapat Meningkatkan Pemikiran Kreatif Anak-anak
indas/psychologicalscience.org • Selasa, 10 Juli 2018
Sumber Foto : willow4u.com
INDAS.ID - Penelitian di Psychological Science, jurnal dari Association for Psychological Science mengungkapkan, mendorong anak-anak untuk menggunakan gerak tubuh saat mereka berpikir dapat membantu mereka menghasilkan ide-ide yang lebih kreatif.
Ilmuwan psikologi Elizabeth Kirk dari Universitas York mengatakan, "Temuan kami menunjukkan bahwa anak-anak secara alami menunjuk ketika mereka memikirkan cara-cara baru untuk menggunakan barang-barang sehari-hari, dan semakin mereka memberikan lebih banyak ide yang mereka hasilkan."
"Ketika kami kemudian meminta anak-anak untuk menggerakkan tangan mereka, anak-anak dapat muncul dengan ide-ide yang lebih kreatif."
Penelitian yang ada telah menunjukkan bahwa gerakan dapat membantu dengan beberapa jenis pemecahan masalah. Kirk dan koleganya Carine Lewis dari Universitas Hertfordshire berhipotesis bahwa itu mungkin secara khusus membantu kami datang dengan penggunaan kreatif atau alternatif untuk barang-barang sehari-hari.
"Gesturing memungkinkan kita untuk menjelajahi properti barang-barang - misalnya, bagaimana barang itu bisa dipegang, ukurannya, bentuknya, dll. - dan melakukannya dapat memicu ide untuk penggunaan kreatif," Kirk menjelaskan.
Dalam studi pertama mereka, para peneliti membandingkan kreativitas anak-anak yang secara spontan memberi isyarat dengan mereka yang tidak atau tidak bisa memberi isyarat.
Sebanyak 78 anak-anak, mulai dari 9 hingga 11 tahun, melihat serangkaian gambar yang menggambarkan barang-barang rumah tangga biasa, termasuk surat kabar, kaleng, dan ketel. Para peneliti meminta anak-anak untuk melihat setiap gambar dan daftar sebanyak mungkin kegunaan baru yang dapat mereka pikirkan.
Anak-anak bisa mengambil waktu sebanyak yang mereka butuhkan, ketika mereka berhenti, para peneliti mendorong mereka dengan mengatakan "Apa lagi yang bisa Anda lakukan dengan itu?" Sebagian peserta menyelesaikan tugas dua kali - pada satu versi tugas, mereka mengenakan mittens yang membatasi kemampuan mereka untuk memberi isyarat.
Para peneliti mentranskripsikan dan mengkodekan setiap sesi, mengukur jumlah penggunaan novel yang valid yang dihasilkan oleh masing-masing peserta, serta orisinalitas dari tanggapan tersebut dan keragaman kategori yang dijawab oleh tanggapan.
Data menunjukkan bahwa anak-anak secara spontan memberi isyarat dan isyarat yang lebih besar dikaitkan dengan lebih banyak ide kreatif.
Membatasi kemampuan anak-anak untuk memberi isyarat tidak mempengaruhi kemampuan mereka untuk membuat penggunaan kreatif untuk objek. Anak-anak yang bebas untuk memberi isyarat menghasilkan jumlah ide yang sama dengan mereka yang mengenakan sarung tangan dan tidak dapat memberi isyarat. Ini mungkin karena anak-anak masih memiliki banyak strategi penghasil ide lain yang mereka miliki ketika tangan mereka dibatasi.
Temuan ini membuat Kirk dan Lewis bertanya-tanya: Dapatkah mendorong anak-anak untuk memberi isyarat sebenarnya meningkatkan kreativitas?
Dalam percobaan kedua, 54 anak-anak, mulai dari 8 hingga 11 tahun, menyelesaikan tugas menggunakan alternatif yang sama. Dalam beberapa kasus, anak-anak memberi isyarat normal; dalam kasus lain, para peneliti menginstruksikan anak-anak untuk "menggunakan tangan Anda untuk menunjukkan kepada saya bagaimana Anda dapat menggunakan objek dengan cara yang berbeda."
Data menunjukkan bahwa dorongan bekerja, anak-anak yang memberi isyarat biasanya menghasilkan 13 gerakan, rata-rata, sementara mereka yang secara khusus diminta untuk memberi isyarat menghasilkan sekitar 53 gerakan, rata-rata.
Dan mendorong gerakan dengan cara ini mendorong kreativitas, anak-anak yang didorong untuk memberi isyarat menghasilkan lebih banyak penggunaan novel untuk objek sehari-hari daripada anak-anak yang tidak diberi instruksi khusus.
"Temuan kami menambah semakin banyak bukti yang menunjukkan peran fasilitatif dari gerakan dalam berpikir dan memiliki aplikasi ke ruang kelas," kata Kirk dan Lewis dalam makalah mereka. "Meminta anak-anak untuk menggerakkan tangan mereka sementara mereka berpikir dapat membantu mereka memanfaatkan ide-ide baru. Anak-anak harus didorong untuk berpikir dengan tangan mereka."
(Sumber: Association for Psychological Science)
