Pendidikan Universitas Membuat Siswa Lebih Menyenangkan
indas/sciencedaily • Senin, 30 April 2018
Sumber Foto : pexels.com
INDAS.ID - Sebuah penelitian terbaru yang diterbitkan dalam Oxford Economic Papers menunjukkan bahwa pendidikan universitas memiliki dampak positif yang dramatis pada pengembangan keterampilan non-kognitif seperti kesadaran, ekstraversi dan kesetujuan, di samping manfaat intelektual yang diharapkan. Makalah ini juga menunjukkan bahwa dampak pendidikan pada keterampilan ini bahkan lebih dramatis bagi siswa dari latar belakang sosial ekonomi yang lebih rendah.
Pendidikan universitas bertepatan dengan transisi dari remaja menjadi dewasa muda. Sifat proses pematangan ini adalah menuju peningkatan tingkat kesetujuan, ketelitian, dan kestabilan emosi serta menurunnya tingkat keterbukaan terhadap pengalaman dan ekstraversi. Pelatihan universitas dapat mengubah proses pematangan ini: Secara teoritis, itu bisa meningkatkan, melemahkan, atau bahkan membalikkan tren populasi dalam pematangan karakter kepribadian.
Pendidikan universitas dapat mempengaruhi pengembangan keterampilan karakter dengan memberikan siswa dengan paparan kelompok rekan baru dan kegiatan ekstrakurikuler termasuk olahraga, politik, dan seni. Karena siswa dari latar belakang yang kurang beruntung cenderung lebih dipengaruhi oleh perubahan dalam kelompok teman sebaya melalui interaksi sehari-hari dengan rekan-rekan dan kelompok akademis cenderung akademis, mungkin ada pengaruh yang lebih besar dari pendidikan universitas pada siswa dari latar belakang yang kurang beruntung.
Untuk mengukur keterampilan karakter, peneliti menggunakan lima ciri kepribadian - keterbukaan terhadap pengalaman, kesungguhan hati, ekstraversi, keramahan, dan neurotisisme - yang secara luas diterima sebagai konstruk yang bermakna untuk menggambarkan perbedaan dalam keterampilan karakter oleh psikolog. Beberapa dari keterampilan karakter ini - ekstraversi atau keterbukaan terhadap pengalaman baru - penting bagi pengusaha. Keterampilan karakter lainnya - seperti keramahan - terkait dengan preferensi seperti timbal balik dan altruisme, yang signifikan untuk kesehatan dan kesejahteraan pribadi.
Untuk mengidentifikasi pengaruh pendidikan universitas, peneliti mengikuti lintasan keterampilan pendidikan dan karakter dari 575 remaja selama delapan tahun menggunakan data longitudinal perwakilan nasional dari Rumah Tangga, Pendapatan, dan Dinamika Tenaga Kerja di Australia. Data tersebut memberikan ukuran keterampilan karakter sebelum masuk universitas potensial, dan menindaklanjuti tindakan empat dan delapan tahun kemudian.
Hasilnya menunjukkan bahwa setiap tahun tambahan yang dihabiskan di universitas dikaitkan dengan peningkatan ekstraversi dan kesetujuan untuk pemuda dari latar belakang sosial ekonomi rendah.
Hasilnya menunjukkan bahwa pendidikan universitas memiliki efek positif pada ekstraversi, membalikkan kecenderungan populasi miring ke bawah dalam orientasi luar sebagai orang usia. Ini juga mempercepat kecenderungan populasi miring ke atas dalam kesetujuan untuk siswa dari status sosial ekonomi rendah, meningkatkan skor kesesuaian dari tingkat terendah yang diamati pada awal sampai tingkat tertinggi pada tindak lanjut delapan tahun. Temuan ini menunjukkan bahwa mekanisme kausal mungkin beroperasi melalui eksposur yang sebenarnya ke kehidupan universitas, daripada melalui konten kursus akademik. Interpretasi tersebut diperkuat oleh pengamatan bahwa panjang paparan kehidupan kampus secara positif terkait dengan pengembangan karakter.
Sampai sekarang, belum ada bukti empiris tentang masalah ini. Penelitian ini memberikan pandangan empiris yang kuat tentang peran yang dimainkan oleh pendidikan universitas dalam pengembangan keterampilan pada remaja. Universitas-universitas Australia berkontribusi dalam membangun kemampuan bersosialisasi (extraversion) dan kecenderungan untuk bekerja sama (agreeableness).
Selain itu, pendidikan universitas dikaitkan dengan tingkat kesetujuan yang lebih tinggi untuk siswa laki-laki dan perempuan dari latar belakang sosial ekonomi rendah, yang memulai dari skor awal terendah pada masa remaja dan mengalami kurva pertumbuhan paling curam ketika mereka memasuki universitas. Ini menyiratkan bahwa siswa dari latar belakang yang kurang beruntung mengejar dengan rekan-rekan mereka dari latar belakang yang lebih istimewa, sehingga mengurangi tingkat awal ketidaksetaraan dalam kesetujuan.
"Kami melihat dengan jelas bahwa kepribadian mahasiswa berubah ketika mereka pergi ke universitas, kata pemimpin peneliti," Sonja Kassenboehmer. "Universitas memberikan pembelajaran baru yang intensif dan lingkungan sosial untuk remaja, sehingga tidak mengherankan bahwa pengalaman ini dapat berdampak pada kepribadian siswa. Ini adalah kabar baik bahwa universitas tidak hanya tampaknya mengajarkan keterampilan khusus subjek, tetapi juga tampaknya berhasil dalam keterampilan membentuk dihargai oleh pengusaha dan masyarakat."
(Sumber: Oxford University Press USA)
